增加對當前就業(yè)政策的了解    

學生應在學習之余，主動學習當前的就業(yè)政策及就業(yè)過程，調查了解當前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發(fā)展方向，從個人素質條件進行重點培養(yǎng)，以符合用人單位的標準；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創(chuàng)業(yè)。

轉變就業(yè)觀念    

學生擇業(yè)應遵循現實性原則，包括兩個方面：一是外部職業(yè)環(huán)境的現實性；二是個人能力素質的現實性。擇業(yè)首先從社會需求角度考慮，將社會需求作為個人擇業(yè)的首要依據；部分學生不愿去需要大量人才的偏遠地區(qū)或經濟發(fā)展較慢地區(qū)，寧愿留在大中型城市做最為基礎的工作，甚至影響了個人的發(fā)展前途，這是忽略了社會需求。  

調整就業(yè)心態(tài)，適應社會角色的轉變    

學生進入工作崗位應盡快適應新角色，正確認清自己的定位，擺正自己的位置，積極主動地保持與外界的協調，度過心理不適期。面對“就業(yè)難”現狀，學生應該更多地從自身出發(fā)，積極尋找應對措施。首先是調整心態(tài)，在校學習期間增強興趣的廣度，善于控制和調整消極情緒情感，培養(yǎng)意識的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹慎，將擇業(yè)觀與人生目標聯系。  

培養(yǎng)良好的職業(yè)素質    

良好的職業(yè)素質是學生成功就業(yè)的基礎，更是通向理想彼岸的通行證。主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情緒方面。學生應將人生理想與職業(yè)理想結合起來，在大學期間不斷加強適應能力，培養(yǎng)良好的習慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團結協作、互助友愛的職業(yè)道德。